弦歌不辍 薪火相传——索兰诺中学新教师培训纪实
发布时间：2022-10-25 17:54:22   点击：

“功不唐捐，玉汝于成”。

为了更好的培养新教师以全球的视野看教育，引导新教师的专业成长，帮助新教师尽快熟悉岗位职责，适应岗位要求，增强职业素养，提高教育教学与班级管理的技能。

2022年8月17日至19日，在于长勋校长的组织下，结合我校的教育理念与工作实际，对2022年度新入职教师进行了为期两天丰富而充实的岗前培训。


8月17日上午，于校长以“钱学森之问”为引，以未来十到二十年全球将面临的严重失业危机为背景，分析了当下学生以被动接受为学习方式的现状，以及平时课堂教学中效果评价的几个误区及可能引发的负面影响，提出索兰诺中学要培养有自主学习和独立思考能力的学生。使每一个孩子不仅能够取得优异的高考成绩，更能在大学毕业后的职场上有较强的竞争能力。成为一个自己希望成为的那个人···


针对我国教育现状的种种问题，于校长阐述了索兰诺中学即将实施的课程体系，介绍了学生在进入我校之后的详细规划以及我校开设的极具特色的四种班型。

普通高考班 — 两年时间完成高中阶段必须的高中会考课程，满足学生升学需要安排含国家选修课程和校本选修课程的拓展课程。

美术高考班  —  对于有艺术特长的学生。从高一开始，在开足开齐基础课程前提下，适当调整课程难度，以完成高中会考。增加专业课程训练，强化英语学习，使学生在高中毕业时既可以报考国内美术影视类院校，也可以申请国外艺术类院校。

小语种高考班 — 小语种班学生在参加高考前，可先申请日本等国家大学，争取拿到几份offer。高考成绩出来后，自主选择自己想去的国内大学或国外大学。

国际课程班  —  课程设置由国家规定性课程与国际特色课程组成。开齐开足国内规定性课程，在此基础上增加：加拿大OSSD课程、英国A-Level课程、美国AP/ACT课程与考试、小语种课程（日语/德语）、英语（加强）；学业生涯规划、职业生涯规划；STEAM课程、机器人、大数据等选修课程。帮助学生直申世界名校，包括：美国、加拿大、英国、法国、爱尔兰、匈牙利、德国、日本、法国、新加坡和香港等。


在接下来的教学过程中，于校长指出要重构原本的师生关系，建立师生学习共同体，变革原有的教学方式，打造“自主学习——探究展示——激情点评——拓展建模——检测反馈”的生命成长课堂教学模式。对于此种教学模式的各个方面都进行了明确的要求，使学生能达到课前自学，课后提升的效果。

对学生的学习模式，于校长提出了八种益于学生全面发展的学习模式——项目式学习、团队合作学习、多学科融合学习、问题导向式学习、人工智能辅助学习、体验式学习、探究式学习、STEAM课程学习，为新教师的教学工作增色添翼。


8月17日下午，在王勇老师的组织下新教师们分成五组，进行学生小组合作演练，共同商讨各组的组名、组徽、组训及组歌。教师们集思广益，乐此不疲，随后由小组派代表进行小组文化展示。活动结束之后，于校长指出在今后的教学工作中，小组合作能增强学生的团队合作能力、团队凝聚力及进取心，希望教师们能够在实际教学工作中加以应用。


8月18日，在于校长的组织下，教师们共同观摩各学科的优质教学视频，同学科教师针对优质课视频提出自己的见解，阐述可借鉴之处及不足。最后，于校长对所观摩课程做了精当的点评和总结，时代在前进，教育必须与时俱进，如何在关键的节点上敏锐准确的触摸到时代跳动的脉搏：坚守而不保守，不断完善学习方式和思维方式。学无止境，教育为公。


8月19日，所有入岗教师结合这几天的培训内容进行了微课展示活动。入岗教师们也纷纷表示通过这几天的学习受益匪浅，特别是对“生命成长课堂”教学模式领悟颇多。

此次培训活动旨在引导全体新入岗教师及时完成岗位角色转变，熟悉学校相关政策，切实培养良好职业道德和师德师风，确保新入岗教师上岗后能够尽快融入学校“大家庭”，更好履行岗位职责，胜任教学、教研等工作，为新入岗教师的健康成长奠定良好基础，为打造一流师资队伍和学校可持续发展注入新的活力。