必备!高中生物易混淆概念合集!
发布时间:2023-02-14 14:46:28   点击:







核苷酸:小分子,包括4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸,是核酸的基本单位。
 
核酸:生物大分子,包括DNA和RNA,是由核苷酸脱水缩合形成的长链(也要形成一定的空间结构)。
 
 
03、显微结构、亚显微结构
 
显微结构:在普通光学显微镜下能观察到的结构。包括的细胞结构有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体、染色体等。
 
亚显微结构:在电子显微镜下才能观察到的结构。包括的细胞结构有细胞膜、内质网、高尔基体、核糖体、中心体、溶酶体等。
 
04、类囊体膜、叶绿体内膜
 
 
类囊体膜:类囊体的薄膜,上面有光合色素及光反应所需的酶。
 
叶绿体内膜:叶绿体有两层膜,里面的膜叫叶绿体内膜。
 
05、细胞液、细胞内液、细胞外液、体液、内环境
 
细胞外液=内环境
 
细胞液:液泡中的液体
 
06、原生质体、原生质层
 
原生质体:通常指具有细胞壁的细胞去除细胞壁后获得的结构。
 
原生质层:细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。成熟的植物细胞特有的结构。
 
07、细胞板、赤道板
 
细胞板:植物细胞有丝分裂末期,由来自高尔基体的囊泡汇集在赤道板上相互融合形成的板状结构。细胞板向周围扩展,形成新的细胞壁。是真实存在的结构。
 
赤道板:细胞有丝分裂中期,所有染色体的着丝点排列在细胞中央,形成一个平面,为赤道板。实际并不存在,只是一个位置的名称。
 
08、载体蛋白、通道蛋白
 
两种蛋白质均属于膜转运蛋白,对运输的物质都具有特异性。
 
通道蛋白:只参与协助运输,不消耗能量,如离子通道蛋白、水通道蛋白
 
载体蛋白:参与主动运输,消耗能量,如离子泵。
 
09、染色体、染色质
 
染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种存在状态,都是由DNA和蛋白质组成,染色质高度螺旋化缩短变粗成为染色体。
 
染色体:分裂期可见。
 
染色质:分裂间期及细胞不分裂时(除分裂期以外的其他时期)。
 
10、遗传物质、基因、DNA、染色体、染色单体
 
 
染色体和染色单体:染色体复制之前不存在染色单体,染色体复制之后一条染色体上有两条姐妹染色单体。
 
DNA和染色体:染色体由DNA和蛋白质构成。
 
 
 
基因:基因是有遗传效应的DNA片段(DNA的一部分)。因为DNA和蛋白质组成染色体,所以基因在染色体上。
 

 
遗传信息:碱基对的排列顺序/DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序(DNA为遗传物质的生物)。
 
 
学习方法见解
 
1、掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”
 
       与学习其他理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其他理科不一样的特点。
 
       对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。对于生物而言,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此,同学们只有记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。
 
2、弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、
 
“左顾右盼”。
 
       在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学的规律上来了,这时大家要着重理解生物各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
 
       例如我们在学习有关DNA的知识时,分别在“组成细胞的化合物”和“生物的遗传和变异”这两大模块的地方学习到,但教材中在这两个模块的论述各有侧重,同学们就要前后联系起来思考,即所谓“瞻前顾后”。再例如在学习细胞的结构和细胞代谢过程中,我们学习许多细胞器的结构功能和细胞代谢的方式,那么细胞器与代谢之间存在着怎样的联系,细胞器之间又有何异同点呢?这就需要大家做了对比才能知道,即所谓“左顾右盼”。
 
3、生物学习的记忆法   
 
(1)简化记忆法
即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核苷酸链,成为一种规则的双螺旋结构。
 
(2)联想记忆法
即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素: 铁锰硼锌钼铜这六种元素,可以用谐音记忆铁猛碰新木桶,这样就记住了,而且不容易遗忘。
 
(3)对比记忆法
在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出,然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差明显,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
 
(4)衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如,以细胞为核心,要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
 
     生物因为其学科的特殊性,既需要有解题能力、实践能力,又需要记忆大量的知识点,是具备文理科双重特性的学科,如何学好高中生物,一定要针对生物的学科特点,制定科学的学习方法。